初中思政课培育学生“健全人格”素养路径探索  

作　　者：唐雨薇 

机构地区：[1]江苏省张家港市第二中学,江苏张家港215600

出　　处：《学苑教育》2024年第27期58-60,共3页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题,课题编号:2023/C/02/021/01,课题《指向健全人格培养的初中道德与法治课教学策略研究》成果之一。

摘　　要：随着社会的不断发展,健全人格的重要性日益凸显,它既能够帮助学生健康成长,也能够促进学生积极发展。基于此,初中思政教师应深入理解“健全人格”这一核心素养,正确把握“培育什么样的人”这一教学目标,进而提供多元化的教学资源,采取多样化的教学手段,促进学生的人格发展和完善。为有效培育学生“健全人格”素养,初中思政教师应聚焦人际交往,促进平等沟通;强化心理健康,助推积极成长;立足生命教育,唤醒敬畏意识;发扬民族精神,培育健全人格。

关 键 词：初中道德与法治 健全人格 核心素养 路径探索 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]