人工智能视域下师范生智能教育素养的框架构建和提升路径  

作　　者：丁囡 陈静艳 贾佳和 李萌[3] 

机构地区：[1]唐山师范学院 [2]唐山市第二十一中学 [3]河北师范大学

出　　处：《信息系统工程》2024年第10期157-160,共4页

基　　金：唐山师范学院2023年度协同提质计划对接基础教育教学研究与改革项目“人工智能视域下师范生智能素养框架构建及培养机制研究”(项目编号:D2023XTTZ005)。

摘　　要：人工智能技术的发展推动教育智能化迅速演进,提升师范生的智能教育素养势在必行。从师范生“在读学生”与“未来教师”双重角色的视角出发,构建智能化学习素养、智能化教学素养和智能社会道德素养三个维度的培养框架,既符合师范生“一践行三学会”毕业能力标准,又适应未来教师岗位需求。应对人工智能技术对教育领域带来的挑战,师范院校应通过智能化环境建设、教师教育课程优化更新、多元主体协同育人机制构建三方面,着力提升师范生的智能教育素养,培养适应智能时代的教育接班人。

关 键 词：人工智能 师范生 智能教育素养 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程] G652[自动化与计算机技术—控制科学与工程]