情境教学,灵动实践  

作　　者：尹越举 

机构地区：[1]陇南市西和县西高山镇尹庄小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第10期18-20,共3页

摘　　要：在运用情境教学法完成小学语文教学任务的过程中,教师需要紧密围绕学生的认知特点和年龄特征,为他们营造一个轻松自由的学习环境。这样的环境旨在提高学生在课堂上的主动参与性,有效激发他们的情境思维,从而促进学生的全面发展。将情境教学法融入小学语文教学活动中,不仅能够保证课堂教学的品质,还对提升学生的综合素养具有重要的意义。

关 键 词：小学语文教学 主动参与性 情境教学法 综合素养 课堂教学 年龄特征 认知特点 围绕学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]