从被动卷入到主动生长--“‘求真悟道’2024年教育论文写作高级研修班”培训有感  

作　　者：徐瑛 

机构地区：[1]江苏省常熟市教育局教学研究室,215500

出　　处：《教育视界》2024年第22期42-45,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“‘学习空间再造’视域下区域中小学艺术教师分层培养研究”(编号:2022LX0220102)的阶段性研究成果。

摘　　要：参加《教育研究与评论》编辑部、《教育视界》编辑部联合举办的“‘求真悟道’2024年教育论文写作高级研修班”之后,结合教研员身份生发诸多思考,带领一线教师向专家学习,招募艺术教师“艺起读”“艺起研”“艺起写”,唤醒教师读的深情、研的热情、写的激情。具体措施有:朋友圈共读,让教师从“被动参与”到“主动阅读”;老中青共研,让教师从“单兵作战”到“抱团发展”;跨时空共写,让教师从“漫无目的”到“主动思考”。通过共读、共研、共写,教师从“被动卷入”到“主动生长”,不断更新教育教学理念,实现专业自主发展。

关 键 词：“求真悟道” 教师发展 朋友圈共读 老中青共研 跨时空共写 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]