对“以大概念为核心的单元教学”路径的审视——以统编教材选择性必修下册第二单元为例  

作　　者：刘志远 

机构地区：[1]郑州市第二外国语学校

出　　处：《中学语文》2024年第25期53-58,共6页

摘　　要：新教材、新课标、新评价体系的使用或颁布,引发了一线教学的思考。从“学科大概念”入手,首先明确大概念的内涵,随后结合笔者的教学实践,从泛读、细读、精读三个层级的多层次阅读,以及从“叙述”变成“质疑”、“概念”趋向“大概念”两个层级的有机性转换,对“以大概念为核心的单元教学”路径进行审视。

关 键 词：大概念 单元教学 多次层阅读 有机性转换 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]