建构作业“全链条”,实现语文深度学习——大单元教学背景下高中语文课后作业链设计策略研究  

作　　者：张文娟 

机构地区：[1]牡丹江市第一高级中学,黑龙江牡丹江157000

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2024年第5期115-117,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

摘　　要：单元教学是新课改背景下广泛应用于教育领域的教学理念,强调“知识结合的阶梯化”;“作业链”是“基于大单元作业目标,在大情境中整合作业内容与资源,根据学生认知规律设计的一组前后关联、持续深入的系统性、层递性作业”。建构作业链条是当前大单元教学中行之有效的教学环节,将作业布置由反馈教学成果的单一作用,拓展至学习内容的迁移、知识体系的构建。在高中语文教学中进行作业链设计有助于实现知识体系的梯度建构,提升学生的核心素养,进而实现大单元语文教学的多层次目标。

关 键 词：高中语文 大单元教学 作业链 深度学习 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]