学习任务推动下的课文阅读策略——以《爬山虎的脚》教学为例  

作　　者：严敏 

机构地区：[1]南京晓庄学院顶山实验小学

出　　处：《七彩语文》2024年第36期55-57,共3页

摘　　要：让学生在阅读的基础上理解段落和语句的特点,感受作品的语言,激发热爱大自然的感情,是描写自然类课文研究的重难点。合理设计学习任务,运用多种教学方法,能够引导学生深度学习,成为主动的、积极的和有创意的阅读者。

关 键 词：学习任务 文学作品 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]