场馆学习:走向“真实世界”的浸润式体验——以重庆南开两江中学特色美育实践探索为例  

作　　者：李南兰 

机构地区：[1]重庆南开两江中学

出　　处：《教育家》2024年第41期16-17,共2页Educator

摘　　要：场馆学习,作为一种新颖的教育模式,打破了传统的教育壁垒,将书本知识与实际情境相结合,构建实境化学习场域,让学生从“思维世界”走向“真实世界”。《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》指出,“支持学校根据实际建设小型美术馆、博物馆、展览厅、音乐厅、剧场等”“推进有条件的地区、学校与公共文化艺术场馆、文艺院团交流合作与双向互动,推动基本公共文化服务项目和各类社会资源为学校美育教学、实践活动服务,搭建平台引导学生走进艺术场馆”。基于此,重庆南开两江中学积极探索“场馆学习”,充分利用校内外各类场馆,引入更加丰富的教育资源,创设更加真实的教育场景,构建适合学生发展的新型教育生态。

关 键 词：基本公共文化服务 学校美育 文艺院团 美育教学 美育实践 实际情境 搭建平台 展览厅 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]