高中“文学短评”写作困境与教学策略  

作　　者：王艳艳 

机构地区：[1]贵州省毕节市威宁自治县第九中学

出　　处：《贵州教育》2024年第7期55-58,共4页

摘　　要：学写“文学短评”作为统编版高中语文的写作任务之一,强调学生独立思考和准确表达的重要性,一定程度上契合高考命题方向,本文分析了目前高中语文“文学短评”写作教学中存在的学生写作兴趣不足等方面的问题,提出了激发学生写作兴趣、利用图式文评促进认知理解和搭建写作支架三大教学策略,旨在提高学生的文学鉴赏和写作能力,培养学生的批判性思维和独立思考能力,有效培养学生语文核心素养。

关 键 词：文学短评 写作困境 教学策略 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]