足球课堂上学生冲突的成因分析与规避策略  

作　　者：徐金文 张开华 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第三中学,安徽阜阳236000 [2]安徽省阜阳市教育科学研究所,安徽阜阳236000

出　　处：《青少年体育》2024年第2期115-117,共3页Youth Sport

基　　金：2023年安徽省教育信息技术研究课题(编号:AH2023096)。

摘　　要：本文以高中足球模块选修班学生在足球课堂中发生冲突事件为案例,深入分析足球课堂上学生冲突的多重成因。这些成因包括青春期的心理特点、学生足球技术运用不够熟练、足球竞赛规则教学内容的缺失、模块班级内部“小团体”的对立现象,以及足球运动的本身特点。这些因素均与足球课堂上的冲突事件存在关联性。基于上述分析,本文提出规避足球课堂上学生冲突的策略:关注学生身心健康,适时开展心理健康教育;落实“教会、勤练、常赛”,促进足球技术熟练应用;学习足球竞赛规则,预防比赛分歧常态化;关注班级“小团体”动向,引导学生互帮互助;正确认识足球运动,学会在运动中释放不良情绪。

关 键 词：足球 体育课堂 女学生 不良情绪 

分 类 号：G843[文化科学—体育训练]