“深度教学”促进物理学科核心素养的生成  

作　　者：郑永圣 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区教学研究室,211100

出　　处：《河北理科教学研究》2024年第3期39-42,共4页

摘　　要：“深度教学”是培养学生核心素养的途径和未来教学变革的方向,实现深度教学,教师需要注重培养学生的理解能力,注重实施体验探究式教学,构建深度的学习课堂.本文从一道电学平衡试题的教学说起,浅谈在“深度教学”的理念下如何引导学生对知识深度学习,提升学生的思维品质,使物理学科核心素养在教学中真正得到落地,从而最终达成物理课程教学目标.

关 键 词：深度教学 核心素养 电学试题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]