“一‘碳’究竟:气候变化之缘由始末”单元教学设计  

作　　者：杨茜 胡潭高[2] 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州 [2]杭州师范大学遥感与地球科学研究院,浙江杭州

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第27期48-52,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：浙江省基础公益研究计划(项目编号:LY19D010004)资助。

摘　　要：整合气候变化相关知识,依照“确定教学目标→确定评估证据→设计学习活动”的逆向模式进行单元教学设计,围绕“气候变化事实、影响、成因及应对”提炼单元基本问题,以递进式问题链驱动探究学习,帮助学生理解气候变化,积极参与应对气候变化行动,同时培养学生运用地理学思维方法分析、解决现实问题的能力。

关 键 词：全球气候变化 单元教学 逆向设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]