形成性评估驱动的教学评一致性课堂构建  

作　　者：苏振生[1] 

机构地区：[1]河北师范大学附属民族学院,河北石家庄

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第26期52-54,69,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：河北省教育科学院“十四五”规划2023年度一般课题(课题编号为2304279)的阶段性研究成果。

摘　　要：形成性评估在基于教学评一体的课堂中,是教与学的纽带,其不仅可以评价教学设计和学习的有效性,还能促进学生合作学习与自我发展。通过形成性评估,教师能收集学生的学习需求和理解的信息,进而依据信息进行教学调整,并反馈给学生,助力其知识构建和深层理解。文章以湘教版高中地理教材选修性必修1第二章第一节“岩石圈物质循环”中“岩石转化”教学实践片段为例,进行了形成性评估驱动的教学评一体实践探索。

关 键 词：形成性评估 教学评一致性 岩石转化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]