在平中寻奇,在同中求异——基于新课程的视角谈“五四运动”子目的教学  

作　　者：邵长坤[1] 

机构地区：[1]江苏省响水中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第9期29-32,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：在新课程改革的背景下,探讨“五四运动”的教学,需深入研读新课标,从宏观层面精准把握历史脉络与知识体系,确保教学既符合时代要求又贴近学生认知。同时,细致研究新教材,深刻理解其编写意图,挖掘“五四”精神的时代价值与现实意义。教学中采用情境化教学手段,重现历史场景,让学生身临其境;结合共情代入式方法,引导学生感受青年学子的爱国情怀与勇于探索的精神风貌,从而深刻理解“五四运动”在中国近代史上的重要地位与深远影响。

关 键 词：五四运动 情境化 共情代入 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]