小学语文跨学科“全阅读”课程的建设与实践  

作　　者：朱建华 吴喆 

机构地区：[1]安徽省铜陵市实验小学

出　　处：《教育文汇》2024年第9期22-25,共4页

摘　　要：本文探讨了小学语文跨学科儿童阅读课程的实践策略,旨在通过整合信息技术、数学、科学、艺术及社会实践等学科,提升学生的阅读能力和思维水平。文章详细阐述了如何在课堂上利用现代信息技术丰富阅读内容、结合科学内容启迪学生智慧、通过艺术鉴赏培养审美能力,以及利用探究性阅读深化学生对文本的理解。通过这些跨学科的实践,学生不仅拓宽了知识面,激发了阅读兴趣,还培养了批判性思维和创新能力,全面落实了新课程标准中核心素养的要求。

关 键 词：跨学科阅读 小学语文 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]