分层合作在初中生物学分组实验教学中的应用探讨  

作　　者：柯福建 

机构地区：[1]福建省晋江市第一中学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第29期31-33,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：实验是科学探究的重要形式和途径。在初中生物学分组实验教学中开展分层合作,有利于落实因材施教教育理念、优化教学过程、促进学生共同发展。基于此,文章以促进初中生物学课程改革为目的,采取案例分析等方法,对分层合作在初中生物学分组实验教学中的应用进行研究,并从以下几个方面提出参考建议:隐性分层,异质分组;明确任务,合理分工;分层施教,共同推进;展示交流,多元互动;分层评价,强化合作。

关 键 词：初中生物学 分层合作 分组实验 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]