幼儿园教师自媒体形象自主构建状况、问题及整饰策略  

作　　者：冯玉梅[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学教育与人文学院

出　　处：《江苏教育研究》2024年第10期56-60,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：中国学前教育研究会“十四五”研究课题“全面治理小学化背景下学前儿童家长对‘去小学化’的认知样态及改进策略研究”(K20210133);苏州市职业大学校级课题“《家庭教育促进法》实施背景下幼儿园教师家庭教育指导现状及提升策略研究”(XJ2023001101);2023年度江苏省教育科学规划课题“协同育人视域下幼儿园家庭教育指导高质量发展路径研究”(C20230259)的研究成果。

摘　　要：自媒体形象是教师形象的重要组成部分,教师是自媒体形象的主动建构者。以幼儿园教师微信朋友圈为文本分析对象,利用视觉分析法进行研究,发现幼儿园教师自主建构的自媒体形象不同于大众传媒的“他者”建构,表现出阳光童趣的外在职业形象、细腻友善的性格形象、热爱幼儿的职业道德形象,但专业能力形象方面则比较单薄。同时,幼儿园教师建构自媒体形象存在泛娱乐化、媒介意识薄弱等问题。应从树立形象管理意识、丰盈专业形象及强化媒介使用素养等方面对幼儿园教师自媒体形象进行整饰。

关 键 词：幼儿园教师 自媒体形象 形象整饰 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]