让幼儿园生活成为师幼共同成长的美好记忆——同生共长课程构建的思与行  

作　　者：陈大琴 

机构地区：[1]句容市华阳街道中心幼儿园

出　　处：《江苏教育研究》2024年第10期66-70,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：2023年度江苏省基础教育内涵建设幼儿园课程游戏化项目“同生共长的幼儿园课程样态的实践研究”的研究成果。

摘　　要：幼儿应在学习共同生活中得到充分成长。句容市华阳街道中心幼儿园以师幼共同生活为场域和载体,以共同成长为旨归,构建了充满实践张力与生命成长意义的同生共长课程。课程引领着幼儿园、幼儿、教师、课程“向下扎根,向上生长”,在动态共融的过程中,形成游戏共享、生活共创、主题共建、项目共探,积极践行评价的“常态化”,让幼儿在园生活的每一天都充实而有意义,最终实现幼儿、教师、家长与幼儿园的共同成长。

关 键 词：同生共长 课程构建 成长记忆 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]