思辨能力视域下翻译教学的课程思政建设研究  

作　　者：何芳芳 

机构地区：[1]山东女子学院外国语学院,山东济南250300

出　　处：《海外英语》2024年第17期121-124,共4页Overseas English

基　　金：山东省艺术科学课题“思辨能力视域下翻译教学的课程思政建设研究(L2022Y10170134);山东女子学院教学改革项目“基于喜鹊儿服务平台的翻译教学中思辨能力培养研究”(2019jglx25)。

摘　　要：思辨能力是一项高阶思维能力,培养学生的思辨能力有助于学生做出独立、公正的判断和决策。在课程思政建设的大背景下,教师应积极探索实现思辨能力与课程思政相融合的有效途径。在教学设计中,基于思辨能力层级理论设计教学活动,提升学生的分析、推理和评价能力;在教学素材的选取上,将富含思政元素的时政文献、新闻、传统文化经典融入教学中;在教学过程中,增加师生思辨性互动,采用多样化评价方式,全面提升学生的思辨能力和思政水平。

关 键 词：思辨能力 层级理论 翻译教学 课程思政 融合 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]