应用型高校学生自主学习能力培养研究与实践  

作　　者：陆超[1] 袁静[1] 

机构地区：[1]宿迁学院信息工程学院,江苏宿迁223800

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第19期164-166,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2023年教育部产学合作协同育人项目“宿迁学院华清远见嵌入式定向人才培养”(20230111385);2024年教育部产学合作协同育人项目“培养卓越工程师--电子信息类创新创业实践基地建设”(231100461305511);2021年江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“应用技术型高校电子信息类专业分类人才培养体系研究与实践”(YB169)。2024年教育部产学研协同育人项目“基于OBE的理念《单片机原理及应用》课程教学模式改革”(231002108082853)。

摘　　要：近年来,宿迁学院实施“4+X”人才培养模式改革,先后开展书院制、分类培养、卓工班、竞赛班等人才培养模式试点,电子信息工程专业通过开展分类人才培养模式改革,引导学生树立目标、培养自信。介绍电子信息工程专业在培养学生自主学习能力方面的思考和实践,通过构建“1243”人才培养体系,从多方面科学规划,教学部门和学工部门通力协作,全员参与实践,取得了阶段性成果。

关 键 词：应用型高校 电子信息工程 自主学习能力 分类培养 分层教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]