生成式人工智能赋能学习情景与教学设计研究  

作　　者：李明娟 刘蕊萍 杨丽 

机构地区：[1]川北医学院管理学院,四川南充637100

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第25期27-30,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：四川省川北医学院2023年大学生创新创业训练计划项目:ChatGPT对学习情境和教学设计的影响研究(项目编号:S202310634086)。

摘　　要：生成式人工智能正在引发教育模式的深刻变革。文章旨在深入探究生成式人工智能对学习情境与教学设计产生的深层影响,剖析其如何驱动教育实现高质量发展和创新实践。研究以四川高校为例,采用问卷调查和访谈的方法,探究生成式人工智能与学习情境和教学设计的融合现状。研究发现,生成式人工智能的应用促进了教育模式的探索,并有效提升了学习质量与效率。调查显示,不同高校师生对生成式人工智能的认知差异较小。教师对生成式人工智能的了解程度高于学生,并主要应用于在线答疑和生成文稿等方面。生成式人工智能的应用丰富了教学内容,提升了学习效率,为智能教育提供了新路径。然而,它也面临着技术更新、教育理念适应及依赖等方面的挑战。文章旨在揭示生成式人工智能在教育领域的应用潜力和挑战,为智慧教育的高质量发展提供参考。

关 键 词：生成式人工智能 学习情境 教育 相关分析法 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]