跨文化思辨教学融入高校英语课程思政建设的研究与实践  

作　　者：柳谦 张晓颖[1] 

机构地区：[1]衡水学院外国语学院,河北衡水053000

出　　处：《海外英语》2024年第18期143-145,共3页Overseas English

基　　金：衡水学院教育教学改革研究与实践项目:跨文化思辨教学融入高校英语课程思政建设的研究与实践(项目编号:jg2020061)。

摘　　要：国内各高校在专业课程的讲授和素质能力提升的过程中引入课程思政建设的过程是“思政元素”润物无声地融入人才培养全过程中的教育实践活动。高校英语教学是中国文化对外传播的一个重要渠道,担负着重要的历史使命。高校英语课程的培养目标从强调“知识与技能”转变为“跨文化交际与思辨能力的培养”、学生“应具有多元文化认同感,具有较强的跨文化意识。”为实现以上目标制定出项目实施方案,并提出具体研究对象和目标,拟解决的关键问题等,提出了以“两化”和“两融入”为跨文化思辨教学融入英语课程思政建设的根本途径,从而实现通过“思政元素”与教学的有机融合。

关 键 词：跨文化思辨教学 高校 英语课程思政建设 

分 类 号：H319[语言文字—英语]