数字赋能:构建班本教育团队,营造教育新生态  

作　　者：王新燕 

机构地区：[1]北京市第十八中学时光学校

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第10期28-29,共2页

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“班本教育团队活动设计与实施提升教师育德能力的实践研究”(课题编号:FT2022—035)研究成果之一。

摘　　要：在数字化时代背景下,以北京市丰台区推进“义务教育学校品质提升工程”为契机,北京市第十八中学时光学校以“班本教育团队课程一体化研究”为抓手,引入数字技术构建全员、全过程、全方位育人模式。借鉴“基于班级的校本研究”模式,组建以班主任为核心的班本教育团队,形成教育合力;开发班本教育团队课程,提升教师育德能力;探索德育研修模式,固化成果。通过搭建德育教师研修系统、注重评价标准归纳和生成等举措,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

关 键 词：数字赋能 班本教育团队 育德能力 德育研修 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]