基于“两性一度”的研究性教学模式改革与实践——以机械设计课程为例  

作　　者：王荣先[1] 门清毅[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院智能制造学院,河南洛阳471023

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2024年第9期55-56,共2页

基　　金：河南省2022年本科高校课程思政项目(编号:教高[2022] 400号);2022年河南省职业教育和继续教育课程思政示范项目(编号:教办职成[2022] 195号);2023年度河南省本科高校研究性教学系列项目(编号:教高[2023] 388号);洛阳理工学院微课程项目(编号:2023-2)。

摘　　要：为促进创新型人才培养,针对机械设计课程教学过程中存在的教学内容固化、教学模式单一等问题,进行了基于“两性一度”(高阶性、创新性和挑战度)的研究性教学改革探索与实践。以立德树人为宗旨,构建研究性教学体系,建设教学资源库,开发研究性实验装置,改革评价机制。通过开展教学与科研深度融合的项目化教学和基于问题导向的启发性教学,丰富了教学内容和教学形式,促进了学生科研创新能力和实践能力的提升。

关 键 词：“两性一度” 机械设计 研究性教学 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]