基于核心素养下高中数学课堂有效性提问调查报告  

作　　者：吴晓荣 

机构地区：[1]湖南省岳阳市教育考试院

出　　处：《当代教育》2024年第2期30-31,共2页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养下高中数学课堂有效提问的实践研究”(课题批准号:XJK19CJC047)阶段性研究成果。

摘　　要：培养高中生数学核心素养,课堂是重要环节。教师必须充分激发学生的学习热情,把握课堂教学的核心内容,提升课堂提问的有效性,让学生成为数学学习的主人,怎样才能达到此目标?课题组在对全市高中生进行问卷调查的基础上,梳理出当前高中数学课堂教学和学生学习方面存在的问题,结合数学教学的已有研究和相关理论,对存在的问题进行归因分析,并提出提高高中数学课堂提问有效性的策略。

关 键 词：高中数学 课堂提问 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]