初三学生数学问题提出能力和数学创新意识的关系研究  

作　　者：薛丽 杨福敏 

机构地区：[1]贵州省都匀市第三中学贵州省兴义民族师范学院 [2]贵州省兴义民族师范学院

出　　处：《中学数学》2024年第20期16-18,共3页

基　　金：2022年度贵州师范大学兴义民族师范学院联合培养研究生创新基金项目“初中生数学问题提出能力和数学创新意识的相关性研究”,项目编号为LPYJS-2022-9。

摘　　要：为探究初三学生数学问题提出能力和数学创新意识的现状以及二者间关系,进行了实证研究.发现初三学生数学问题提出能力整体水平偏低,性别差异对问题提出能力没有显著影响,知识基础不同对问题提出有显著影响;数学创新意识水平不高,男生数学创新意识优于女生,知识基础较好学生的数学创新意识较高;数学问题提出能力和数学创新意识有显著正相关关系,相关系数为0.437.

关 键 词：初三学生 数学问题提出能力 数学创新意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]