高中历史主题复习课教学的偏差与矫正——以“中古中后期西欧的社会转型”主题复习课为例  

作　　者：叶少勇 

机构地区：[1]福建省泉州市教育科学研究院

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第9期34-41,共8页History Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“教育信息化2.0下的中学历史‘三位一体’深度教学模式研究”(项目编号:FJJKZX22-639)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：针对当前高三一轮复习课堂中常见的教学结构生硬化、知识理解片面化、授课模式陈旧化和教学评价应试化等教学偏差现象,本文提出在“教学评一体化”视域下,以结构化、情境化、问题化、多元化的主题教学策略建构高中历史一轮复习课的新样态,以提升复习课的有效性,促进学生能力的提升。

关 键 词：教学评一体化 高中历史 主题复习 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]