基于交响乐学习的高中生和谐思维培育行动研究  

Action Research on the Cultivation of Harmonious Thinking for High School Students Based on Symphony Learning

作　　者：何春芬[1] He Chunfen

机构地区：[1]宁波市鄞州中学

出　　处：《中国音乐教育》2024年第9期42-49,共8页China Music Education

摘　　要：演奏是最能体现音乐学科特性的教学内容之一。学生通过高中音乐演奏(合奏)模块的开发与实施,可以体验演奏的快乐,感受音乐的美妙。基于此,教师可通过交响乐演奏课程的教学实践,探索高中阶段开设演奏(合奏)模块的可行性及价值,使其成为提升审学生审美素养、陶冶情操、温润心灵的有效路径。在这个过程中,以和谐思维培育为导向,让学生在美育浸润下,以更加全面的视角去感受和理解音乐的魅力。

关 键 词：美育浸润 演奏(合奏)模块 交响乐 和谐思维 高中音乐 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]