现状与突围:深度体悟视角下初中数学实验教学审思  

作　　者：张娟娟 

机构地区：[1]四川省成都市锦江区教育科学研究院附属中学,610023

出　　处：《中学数学教学》2024年第5期7-10,共4页

摘　　要：数学实验是一种通过动手、动脑来“做数学”的学习活动,可以有效转变学习方式,帮助学生形成积极学习体验,促进学生深度学习,深刻感悟.而审视初中数学实验教学现状,则呈现出“浅操作”“伪探究”“虚感悟”等现象,文章结合案例给出了深度体悟视角下,初中数学实验教学的改进策略,为突破困境提供建议.

关 键 词：现状 突围 深度体悟 数学实验 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]