高品质职业院校“三师型”教师全周期培养策略探索——以计算机应用专业为例  

作　　者：何仕海 

机构地区：[1]四川矿产机电技师学院,成都610503

出　　处：《教育科学论坛》2024年第21期41-45,共5页Education Science Forum

摘　　要：职业院校在培养技术技能人才、推动社会经济发展、提供职业技能教育等方面发挥着不可替代的作用。提升职业院校教育质量的关键因素是优秀的师资。高品质职业院校“三师型”教师应具备坚定的理想信念和政治立场、过硬的专业知识和技术水平、丰富的实践经验和职业技能三方面核心素养,其成长过程包括学习期、沉淀期、发展期、稳定期四个阶段。高品质职业院校应通过完善顶层设计、健全运行机制、丰富方式方法、优化评价体系、建立认证标准五方面策略培养“三师型”教师。

关 键 词：职业院校 “三师型”教师 培养策略 高品质 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]