职业教育“岗课赛证”综合育人教学改革:价值意涵、运行逻辑与实施路径  

作　　者：卢宇[1] 孙长坪[1] 曾鸣[1] 刘怡 

机构地区：[1]湖南商务职业技术学院,长沙410205

出　　处：《教育科学论坛》2024年第24期40-47,共8页Education Science Forum

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高质量发展背景下职业教育‘岗课赛证’综合育人的逻辑理路与实现路径研究”(XJK22BZY066)。

摘　　要：职业教育“岗课赛证”综合育人教学改革是以职业院校为改革主体、以提升技术技能人才培养质量为目标的系统工程。通过对职业教育“岗课赛证”综合育人教学改革政策背景沿革、学理基础、价值意涵的系统分析,厘清“岗课赛证”各要素的生成逻辑和“岗课赛证”综合育人教学改革的运行逻辑,提出职业教育“岗课赛证”综合育人教学改革应以专业课程建设为核心,以“四化协同”为实施路径,通过“岗位制导——岗位工作任务化”“课程建设——工作任务课程化”“能力提升——课赛融通一体化”“终端检验——证书验收达标化”实现“岗课赛证”要素融合,从“岗课融通”“课赛融通”“课证融通”维度促进“岗课赛证”综合育人,提升技术技能人才培养质量。

关 键 词：职业教育 “岗课赛证”综合育人 价值意涵 逻辑理路 实施路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]