意象探秘:现代诗歌审美鉴赏的进阶——以《迷娘》《树和天空》研习为例  

作　　者：张兰 刘正旭[1] 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学,江苏江阴214400

出　　处：《江苏教育》2024年第35期53-55,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教重点课题“高中语文审美化教学范式建构研究”(B/2021/02/216)阶段性研究成果。

摘　　要：现代诗歌的审美鉴赏,离不开对意象的品鉴,相较于必修教材,选择性必修教材更强调专题研习。在现代诗歌的教学中,教师要关注意象审美的专题性和探究性。文章从意象组合、意象类型、意象数量等角度,探究意象与情感的深层关联,实现现代诗歌审美鉴赏的进阶。

关 键 词：高中语文 审美鉴赏 意象组合 意象类型 意象数量 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]