在教学实践中提升历史洞察力  

作　　者：王晓芳 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学秦淮科技高中

出　　处：《江苏教育》2024年第35期95-96,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教重点课题“为未来而教:‘科技高中’科创课程体系建构的校本探索”(B/2021/02/04)阶段性研究成果。

摘　　要：2024年是中法建交60周年。60年前,中法打破冷战坚冰,跨越阵营鸿沟,建立大使级外交关系。罗素在《论历史》中曾说,历史学要表现某种精神气质,即关于当代事件及其过去和未来的关系的某种思想方法和感觉方式。笔者认为,这里的“某种精神气质”是一种历史洞察力。笔者结合当下的时事热点、高三学情和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的内容,以“从中法关系看大国博弈”为例,探讨如何培养学生的历史洞察力。

关 键 词：高中历史 历史洞察力 时政热点 问题链 认知冲突 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]