新课标下初中道德与法治项目化教学路径  

作　　者：周德培 

机构地区：[1]福建省南安市第五中学,福建泉州362300

出　　处：《亚太教育》2024年第17期97-100,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：项目化教学指向学生核心知识的再构建,强调学生对知识的迁移、运用、转化与理解,旨在培养学生的学科核心素养。基于新课标的视角,初中道德与法治教师应关注教学模式的更新换代,以项目化教学为主导,勾勒全新的课堂样态,指引学生参与体验,增强感悟与体会,最终实现更为有效的课程学习。基于此点,先分析了新课标下初中道德与法治项目化教学的价值,随即探寻了教学路径,包括提炼项目主题、设计项目问题、细化项目任务和完善项目评价。以期促进学生经历有意义的探究活动,持续深化学科核心素养。

关 键 词：初中道德与法治 项目化教学 整合知识 思维进阶 情境驱动 个性展评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]