基于现实生活背景发展数据分析能力——以“分段整理数据”的教学为例  

作　　者：翟夏娜 

机构地区：[1]江苏省徐州市祥和小学校,221000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第28期19-21,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：教师将生活实际与教学内容深度融合能优化小学生的思维,提升教学成效。研究者以“分段整理数据”的教学为例,探讨基于现实生活背景发展学生数据分析能力的教学策略:情境问题先导,激发需要;经历整理过程,体验方法;对比解决问题,深化理解;应用巩固拓展,提升学力。

关 键 词：生活 数据分析 数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]