体悟数学之美 打造灵动课堂——以“分式的基本性质”教学片段为例  

作　　者：顾浩 

机构地区：[1]江苏省南通市紫琅湖实验学校,226001

出　　处：《数学教学通讯》2024年第26期34-36,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学教学不单要让学生学会,还要让学生会学、乐学.在初中数学教学中,教师要主动挖掘数学之美,感悟数学之美,传播数学之美,引导学生从“美”的角度看数学世界,增强学生的内动力,以此带领学生走上乐学之路,有效提升学生的学习品质,培养学生的数学核心素养.

关 键 词：会学 乐学 数学之美 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]