数学小论文——“趣动数学”课堂的新视角  

作　　者：茅雅琳 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区东洲国际学校,226100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第26期44-47,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：南通市十四五规划课题“基于HPM的初中‘趣动数学’课堂实践研究”(ZD2023136)。

摘　　要：数学小论文写作,没有题材和内容限制,只需要表达数学学习的真实感受.它为学生提供了反馈学情的新渠道,建构知识的新媒介和思考问题的新动力,有效提升核心素养.数学小论文写作,也为教师提供了审视课堂的新视角.对教师而言,阅读数学小论文,从学生的角度观察课堂,收获的是课堂最真实的反馈,将其运用到课题研究中,则更加有的放矢,能显著提高课题研究的成效.以此观之,撰写数学小论文真正发挥了以写促思、教学相长的功效.

关 键 词：数学小论文 学生视角 趣动数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]