数学小论文

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“双减”背景下的数学小论文作业设计与实施策略
《中学教研（数学版）》2024年第12期32-36,共5页陈琦 
浙江省2024年教研课题(02349)。
在“双减”背景下,为解决当前学生作业量过多、质量不高、功能异化的问题,文章探索了初中数学小论文作业实施的3种策略:临摹示范策略、互助学习策略、互动评改策略.通过数学小论文作业的实施,突破知识本位、学科本位、教材本位的局限,...
关键词：数学小论文 作业设计 实施策略 
数学小论文——“趣动数学”课堂的新视角
《数学教学通讯》2024年第26期44-47,共4页茅雅琳 
南通市十四五规划课题“基于HPM的初中‘趣动数学’课堂实践研究”(ZD2023136)。
数学小论文写作,没有题材和内容限制,只需要表达数学学习的真实感受.它为学生提供了反馈学情的新渠道,建构知识的新媒介和思考问题的新动力,有效提升核心素养.数学小论文写作,也为教师提供了审视课堂的新视角.对教师而言,阅读数学小论文...
关键词：数学小论文 学生视角 趣动数学 
核心素养视角下的作业创新——以初中数学小论文为例
《现代教学》2024年第S01期31-32,共2页符静嫣 
本文以新课程标准为导向,以数学小论文为载体,围绕真实情境、热点话题,综合运用数学、物理、生物等知识,设计适用于初中生的跨学科、项目化探究课题,切实培育学生核心素养。
关键词：数学小论文 核心素养 
中学数学小论文撰写的基本策略与方法
《数理化解题研究》2023年第27期53-55,共3页李帆 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题一般课题“基于数学核心素养下的初中生数学小论文写作研究”(课题编号:GS[2022]GHB1301)。
在数学课堂上,引导学生写数学小论文是一种有效促进学生的创造性思维的方法.指导学生进行数学小论文写作,既能极大地促进学生的数学学习,又能提高学生的学习兴趣和学习效率,帮助学生不断培养数学核心素养,全面发展,不断进步.
关键词：数学核心素养 初中生 数学小论文 
数迷大本营
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2023年第6期35-35,共1页
亲爱的编辑老师:您好!我的数学小论文要在《快乐数学》2023年1-2合刊发表啦!我开心了好多天,期盼着2023年快点儿到来!我会更加努力,多多投稿。我喜欢数学,也喜欢体育运动。我和爸爸经常一起算24点,玩数独,下象棋、围棋、五子棋,还原魔方。
关键词：体育运动 快乐数学 围棋 下象棋 数独 五子棋 数学小论文 喜欢数学 
陈金含:提盏读书灯,去翻山越岭
《中学生博览》2022年第31期2-3,共2页默豆豆 
陈金含就读于浙江省温州市洞头二中,爱好绘画、写作、朗诵和主持。初一时多次代表学校参加区级演讲及朗诵比赛,班内任学习委员,校内任组织部干事。2020年获第五届浙江数学素养水平测试(初赛)七年级组二等奖、洞头区首届初中生“我的数...
关键词：年级组 数学故事 评比活动 浙江省温州市 数学素养 水平测试 数学小论文 演讲比赛 
学生数学小论文评价被引量：2
《中小学数学（初中版）》2022年第10期6-8,共3页刘建广 
一、概述评价是促进数学小论文写作的重要环节,不仅关注学生的学习结果,更关注学生在学习过程中的发展和变化,对学生个性化学习起着激励与导向双重作用.将过程性评价嵌入数学小论文写作既重视学生显性学习成果的“量化”测量,同时又注...
关键词：过程性评价 个性化学习 学习体验 学习品质 显性学习 数学小论文 探究数学 小论文写作 
用数学文化来浸润课堂
《河南教育（基教版）（上）》2022年第9期45-45,共1页李瑞 
2020年度河南省基础教育教学项目“开展童‘话’数学渗透数学文化的实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYB20041715。
文化是数学的基石,在数学教学中渗透数学文化,是提高小学生数学素养的重要途径。在小学阶段,如何用数学文化来浸润课堂、助力成长呢?笔者认为,可以从以下几方面着手。一、用数学史浸润数学概念数学概念的产生,是基于解决生产、生活中问...
关键词：手抄报 数学概念 数学史 浸润课堂 数学小论文 小学阶段 数学教学中 明确概念 
指导学生创新性数学小课题的研究
《中学数学教学参考》2022年第4期6-11,共6页汪杰良 肖恩利 杨丽婷 郭天翔 
指导学生创新性数学小课题的研究这一主题创造了一种英才教育的培养模式,构建了育人的教学观念,确定了主题的基本原理,即基础性原理、自主性原理、量力性原理、创新性原理、严谨性原理。为实现主题目标和基本原理,具体做法为:加强学生...
关键词：创新性数学小课题 数学小论文 科技创新活动 研究性学习 英才教育 
在创新数学小项目中指导学生
《中学数学（高中版）》2022年第2期3-10,共8页汪杰良 肖恩利 杨丽婷 郭天翔 
该主题创造了一种英才教育的培养模式,构建了育人的教学观念,确定了主题的基本原理,即基础性原理、自主性原理、量力性原理、创新性原理、严谨性原理,为实现主题的目标和基本原理,具体做法如下:加强学生思维能力的培养开发并设计了六个...
关键词：创新数学小项目 数学小论文 科技创新活动 研究性学习 英才教育 
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