学生数学小论文评价  

作　　者：刘建广 

机构地区：[1]浙江省温州市洞头区第二中学,325701

出　　处：《中小学数学（初中版）》2022年第10期6-8,共3页

摘　　要：一、概述评价是促进数学小论文写作的重要环节,不仅关注学生的学习结果,更关注学生在学习过程中的发展和变化,对学生个性化学习起着激励与导向双重作用.将过程性评价嵌入数学小论文写作既重视学生显性学习成果的“量化”测量,同时又注重到学生个体的内部差异性学习品质的提升,增强学生探究数学问题兴趣,优化学生学习体验,发展数学关键能力.

关 键 词：过程性评价 个性化学习 学习体验 学习品质 显性学习 数学小论文 探究数学 小论文写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]