幼儿园课程活动融合信息技术的思考  

作　　者：林丽冰 

机构地区：[1]南安市第一幼儿园,福建南安362300

出　　处：《课程教育研究》2024年第9期133-135,共3页Course education research

基　　金：南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“幼儿园课程活动融合信息技术的实践研究”(课题立项编号:NG1453-035)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着我国科学技术日益创新与发展,信息技术时代的到来改变了人们的生活方式,各种新兴技术涌现出来,并应用于教育领域之中,为教育教学增加热度,为教师的教学工作减轻压力,有效提升课程活动的整体质量.幼儿园作为启蒙教育的重要领地,教师在开展课程活动时,应当以幼儿为主体,尊重幼儿的认知发展规律、身心特征等,跟随现代化步履,将课程活动与信息技术有效融合,构建丰富、饱满、动态的活动情境,唤醒幼儿内心的求知欲和好奇心,激发幼儿的探究欲和活动兴趣,充分调动幼儿的积极性和参与性,有效促进幼儿身心健康全面发展.基于此,本文主要对幼儿园课程活动融合信息技术的思考进行了探究,以期帮助幼儿获得更好的发展.

关 键 词：幼儿园 课程活动 信息技术 融合思考 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]