“写”的课堂教学创意设计  

作　　者：杨和平 

机构地区：[1]广州市花都区教育发展研究院,广东广州510800

出　　处：《语文教学通讯》2024年第38期22-25,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“写”是课堂教学活动的重要形式,具有多重意义和价值,教师需要主动创意和实施基于“写”的课堂学习活动。用聚合思维引导学生创意集抄,用拟诗意标题等方式概写文段,用创意设计写赏析,补白作品留白以还原作品的真实意图,变换角色、角度、风格改写文段,围绕词语、话题、句式等串写文段,等等,都是可行的基于“写”的课堂教学活动创意设计方式。

关 键 词：创意教学 “写”的活动 名师课例 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]