乡村振兴战略背景下区域教育共同体的构建研究  

Research on the Construction of Regional Education Communities under the Background of Rural Revitalization Strategy

作　　者：杜倩 DU Qian

机构地区：[1]首都师范大学马克思主义学院,北京100048

出　　处：《教育理论与实践》2024年第29期3-6,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：2022年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“‘思想道德与法治’课培养学生科学思维的教学研究”(项目编号:22JDSZK010)的研究成果。

摘　　要：教育是乡村振兴的基础性、前瞻性、先导性工作,需要在教育优质均衡发展和城乡一体化中统筹区域资源优化配置。作为构建乡村高质量教育体系的主要力量,区域教育共同体正面临转型升级、提质增效的新形势新要求,需要明确新的转型方向与路径。首先突出向农性,要大力推动教育生态与农村的融合、教育对象与农民的结合、教育成效与农业的契合。其次突出一体化,要大力探索推广城乡统筹一体化模式、校社协同一体化模式、区域资源一体化模式。最后突出创生性,要找准区域教育共同体融入乡村振兴的创新举措,以平台为抓手促进资源跨界整合,以教师为重点促进协同能力提升,以评价为导向促进教育成效增强。

关 键 词：乡村振兴 区域教育共同体 向农性 一体化 创生性 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]