思政课教师“讲道理”能力的内涵要义和提升策略  

作　　者：陈玉兰 

机构地区：[1]福州第八中学

出　　处：《福建教育》2024年第42期19-21,43,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“‘情·理·德’理念下大中小学国家安全教育一体化实践研究”(编号:Fjxczx23-070)的阶段性成果。

摘　　要：讲深、讲透、讲活思政课道理是思政课教师能力素养的集中体现。文章结合教学课例,以“通情达理育德”理念为遵循,提出思政课教师落实“教—学—评”一致性、善用论证有力的逻辑思维提升“讲道理”能力的策略,增强思政课的吸引力和感召力。

关 键 词：“通情达理育德” “教-学-评”一致性 逻辑思维 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]