四阶教研,助力园本课程开发与实践——以“柚子2.0”课程为例  

作　　者：张婷 

机构地区：[1]岳阳市岳阳楼区红日幼儿园

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第10期24-27,共4页Youth

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2023年省级一般课题“幼儿园班本课程生活化的实践策略研究”(课题编号:XJK23CJC043)成果。

摘　　要：随着季节的变化,幼儿园的柚子树也悄然发生着变化。春天开花,夏天结绿果,秋天绿果逐渐变黄变大。每逢金秋时节,柚子散发的清香总会吸引路过的幼儿。于是,与幼儿发现、探究柚子的秘密,成为教师津津乐道的话题。本文以“柚子2.0”课程为例,谈谈幼儿园如何以教研为推手,助力园本课程的开发与实践。

关 键 词：园本课程 绿果 教研 幼儿园 助力 柚子树 开发与实践 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]