“三全育人”理念下高职汽车类专业课程思政实施研究  

作　　者：刘称意 张林飞 胡勇 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519090

出　　处：《汽车测试报告》2024年第13期89-91,共3页Car Test Report

基　　金：2023年广东省高职院校课程思政教改项目“《汽车涂装与美容》课程思政改革与创新”(KCSZ05013);2023年广东省高职院校质量工程教改项目“高职汽车专业‘产教融合、三段进阶’现代工匠培养模式改革研究与实践”(2023JG247);2023年广东省高职院校粤高职交通教指委教改项目“高职汽车专业课程思政教学团队建设研究与实践”(JTYSJZW2023A11);2022年广东省高职院校粤高职交通教指委教改项目“高职汽车专业‘产教融合、三段进阶’现代工匠培养模式改革研究与实践”(JTYSJZW2022A10);2023年广东科学技术职业学院校级示范性职工培训基地建设项目“大湾区汽车检测与维修技术示范性职工培训基地”(JD202303)阶段性研究成果。

摘　　要：随着汽车行业的智能化、网联化、电动化、共享化趋势加速,行业对人才的需求不再局限于技术层面,而是更强调人才的综合素质,包括创新意识、团队合作能力、社会责任感及良好的职业道德。高职汽车类专业课程思政教学是培养学生综合素质的重要环节。该文阐述“三全育人”与课程思政内涵和特征,分析“三全育人”理念下高职汽车类专业实施课程思政必要性和存在问题,并提出具体实施路径,以推动高职汽车类专业课程思政教学改革。

关 键 词：“三全育人” 汽车类专业 课程思政 教学改革 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]