汽车类专业

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适应新质生产力需求的汽车类专业教材内容更新与结构优化研究
《时代汽车》2025年第8期73-75,共3页张鹏炜 
天津市职业教育与成人教育学会天津职业院校联合学报2024年度科研课题《服务新质生产力发展背景下新能源汽车运用与维修专业“三教”改革研究与实践》成果(课题编号:XHXB2024A014)。
在新质生产力视域下,对汽车相关专业人才的要求越来越高,人才的培养直接关系到国家未来汽车行业的发展。中职院校作为向社会上输送专业技能人才的主要场所,在教育教学中,需要适应新质生产力需求,提升教育的针对性与有效性,进而培养出来...
关键词：新质生产力 汽车类专业 教材 教材结构优化 
基于OBE理念新能源汽车类专业课程思政实践路径
《汽车实用技术》2025年第7期138-142,共5页王洪涛 刘佩 李华 雷琼红 代柯 
2023年度浙江省高等学校访问工程师校企合作项目“课程思政视域下汽车专业人才培养模式研究与探索”(FG2023006);2024年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)(2024R445A002);浙江交通职业技术学院校级项目“高职院校学生创新创业能力提升策略研究”;浙江交通职业技术学院校级项目“融媒体视域下高职学生主流意识形态认同培育机制研究”。
课程思政是高职院校落实立德树人的重要载体,是培养具有理想信念的高素质技能人才的重要法宝。文章基于成果导向教育(OBE)理念,以学生为中心,以培养新能源汽车类专业具有理想信念的高素质技能人才为目标,分析当前专业课教师在推进课程...
关键词：OBE理念 课程思政 新能源汽车 
产教融合背景下技工院校汽车类专业教师教学创新团队建设
《汽车知识》2025年第4期170-172,共3页黄锦辉 韦文阳 韦达 韦红秧 
2024年度广西技工教育科研课题《产教融合背景下技工院校汽车类专业教师教学创新团队建设研究与实践》(课题编号:2024JGY178)的研究成果。
在产教融合的教育改革趋势下,本文聚焦技工院校汽车类专业教师教学创新团队建设,旨在探索一种适应产业变革与技术进步的新型教师团队发展模式。首先,剖析了产教融合的理论基础,回顾了国内外的实践探索,为团队建设提供了理论依据和现实...
关键词：产教融合 技工院校 汽车类专业 教师团队 教学创新 
“组团式帮扶”模式下中高职衔接的汽车类专业建设探索
《时代汽车》2025年第7期20-22,共3页宋伟萍 刘少阳 权春锋 
2023年陕西省教育厅重点攻关课题(《教育人才“组团式”帮扶助力乡村职业教育振兴的实践与研究》,编号:23GG009)。
本文旨在探讨“组团式帮扶”模式下中高职衔接的汽车类专业建设的现状、挑战与对策。通过分析当前中高职衔接汽车类专业建设中存在的问题,结合“组团式帮扶”模式的优势,提出了一系列针对性的建设策略。本文的研究对于推动中高职衔接汽...
关键词：“组团式帮扶” 中高职衔接 汽车类专业建设 人才培养 
基于产教融合的高职院校汽车类专业教材编写探索与实践
《汽车维护与修理》2025年第8期3-4,共2页张建才 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题成果,项目编号:GSJC-Z2024087。
本文从高职院校专业、教材的定位和教材建设、高职院校企合作开发教材的建议、教材编写的几点心得体会、教材的创新与特点等方面进行探讨和总结高职院校汽车类专业教材编写的理念、思路和方法。
关键词：产教融合 汽车类专业 教材编写 探索与实践 
新质生产力背景下技工院校汽车类专业建设的思考
《汽车维护与修理》2025年第6期61-63,共3页夏宗宝 彭幸玲 
随着科技的快速发展,新质生产力已经成为推动经济社会发展的主要动力。在汽车产业中,新能源汽车和智能网联汽车成为新质生产力的典型代表。技工院校作为培养技术技能型人才的重要基地,必须适应新质生产力的发展要求,对汽车类专业建设进...
关键词：新质生产力 汽车类专业 专业建设 改革方向 实施策略 
汽车类“一三六”式课程思政建设路径探讨与实践——以车身焊接技术课程为例
《汽车维护与修理》2025年第6期11-13,16,共4页姚雪锋 
本文以立德树人为核心,提出协同式挖掘思政元素资源点、基因式融入思政元素教学线、立体式评价思政元素效果面的“课程思政”建设路径,并以车身焊接技术课程为例,分别从环境育人、课程育人、榜样育人、实践育人、评价育人、岗位育人等6...
关键词：课程思政 汽车类专业 建设路径 建设反思 
产教融合视域下汽车类专业新型课堂实践案例分析——以烟台职业学院为例
《三门峡职业技术学院学报》2025年第1期96-102,共7页于立杰 裴宝浩 杜现斌 曲彦博 
山东省教育教学研究一般课题(2023JXY166);山东省职业技术教育学会职业教育科研课题(KYKT2023G098);中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题(24RH0304)。
高等职业院校是培养技能型人才的重要场所,如何培养企业需要的人才,一直是职业院校要解决的关键问题。产教融合、新型学徒制都是职业院校培养人才的有力探索。然而企业反馈回来的信息多数是职业院校培养的学生进入企业后对于企业的认同...
关键词：职业教育 产教融合 三教改革 新型课堂实践案例 
产教融合培养汽车类专业技能人才实践探索
《汽车维修与保养》2025年第3期96-97,共2页郭风泉 王靖谊 周建明 王成 
山东省职业技术教育学会2023年度职业教育科研课题(KYKT2023G110);2022年度潍坊市“现代产业学院建设”专项课题(ZX202210);2022年度山东省职业教育教学改革研究项目(2022234)。
职业教育培养人才要服务地方经济发展、满足行业企业发展需求,产教融合以产业学院培养汽车类技能人才,构建“立体化学习场景支持、企业真实项目驱动、技能阶梯提升”校企协同人才培养体系。实践“理论+技术+技能”浸润递进式人才培养模...
关键词：产教融合 培养体系 培养模式 课堂教学 
基于产教融合的高职院校汽车类专业建设的路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期047-050,共4页董鑫磊 郭鹏 
2024年包头轻工职业技术学院科研项目立项课题,“基于产教融合视域下汽车类专业建设的路径研究”(项目编号:QY2024-1-4)研究成果。
随着目前汽车产业的转型与快速发展,汽车类专业的建设也提出了更高的要求,为解决这一问题,进行探索高职院校汽车类专业建设的路径,其中产教融合是众多实现路径中至关重要的一项。通过研究分析产教融合对于高职院校的汽车类专业建设所提...
关键词：产教融合 汽车类专业 人才培养 
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