也谈新时代综合实践活动课程的挑战与应对  

作　　者：文云全[1] 

机构地区：[1]江苏省启东中学

出　　处：《基础教育课程》2024年第11期28-32,共5页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“普通高中综合实践活动课程‘思创’育人模式研究”(课题编号:B/2023/03/199);江苏省中小学教学研究第15期立项课题“全景育人:高中综合实践活动课程实施路径研究”(课题编号:2023JY15-L178);2023年江苏省基础教育内涵建设项目“高中劳动实践课程基地”(项目编号:苏教基函[2023]26号)阶段性研究成果。

摘　　要：近日,笔者读到柳夕浪先生发表于《基础教育课程》2024年第1期的文章《新时代综合实践活动课程:挑战与应对》[1],感觉共鸣强烈。其视角站位高,分析问题准,发展建议好,而且文风简洁,思想深刻,发人深省。作为在一线担任综合实践活动指导工作多年的教师,笔者在感佩柳先生对综合实践活动课程的本真意义、时代要求以及未来发展方向的精确把握之余,也想结合自己的实践与思考,回应柳先生的呼吁,从一线教师的视角来谈谈新时代综合实践活动课程的挑战与应对。

关 键 词：综合实践活动课程 一线教师 挑战与应对 本真意义 未来发展方向 思想深刻 《基础教育课程》 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]