多模态写作评估模型构建与应用:多元读写理论视角  

The Construction and Application of the Model for the Assessment of Multimodal Writing from the Perspective of Multiliteracies

作　　者：刘丹 邓谊 冯德正[2] LIU Dan;DENG Yi;FENG Dezheng

机构地区：[1]广东外语外贸大学英语教育学院,广东广州510006 [2]香港理工大学人文学院,中国香港特别行政区999077

出　　处：《外语研究》2024年第5期81-87,共7页Foreign Languages Research

摘　　要：多模态写作是融媒体时代大学生多元读写能力的重要体现。目前,针对多模态写作的评估模型尚未建立,而传统的写作评估系统在评估多模态写作时存在诸多局限。鉴于此,本研究从多元读写理论视角,基于评估阶段、评估内容、评估标准和评估方法四个维度,构建了以设计过程为基础的多模态写作评估模型,并以商务英语教学为例,阐述了该模型在不同评估阶段的应用。基于该模型的评估有助于形成一个“以评促学”的良性循环,提高学生的多元读写能力和数字信息素养。

关 键 词：多模态写作 评估模型 多元读写能力 形成性评估 同伴评估 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]