三孩政策视域下东莞市学前教育资源配置的困境及对策  

作　　者：王丹丹 

机构地区：[1]东莞市商业学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第10期51-52,共2页

摘　　要：2021年5月31日,中共中央政治局审议了《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,提出一对夫妻可以生育三个子女的政策(以下简称三孩政策)和支持措施。同年8月20日,我国通过修法正式明确了“一对夫妻可以生育三个子女”。至此,我国生育政策进入“三孩时代”。为提振育龄人口生育信心和提高生育意愿,国务院发文提出要“配套实施积极的生育支持措施”。本文从东莞市学前教育资源配置的角度入手,分析当前东莞市学前教育资源配置的现状,预测三孩政策下东莞市学前教育资源配置的需求,通过对比现状与需求的不一致,研究东莞市学前教育资源配置的困境,探讨三孩政策背景下东莞市学前教育资源配置的配套措施,找准三孩政策视域下学前教育的发展问题,通过政策导向促进“幼有所育”到“幼有善育”的转变,让东莞市的学前教育朝着高质量、多元化的方向发展,为落实三孩政策提供服务保障。

关 键 词：学前教育 政策视域 三孩 一对夫妻 政策背景 困境及对策 生育意愿 政策导向 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]