大单元视域下基于STEM课程理念的实践——以“设计一盏调光灯”为例  

作　　者：陆楚雅 唐晓挺 

机构地区：[1]江苏省太仓市沙溪第一中学

出　　处：《求知导刊》2024年第27期104-106,共3页

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十四五”课题“基于大单元的STEM课程模型的构建与应用研究”(课题编号:2022/LX/02/104/03)的课题成果。

摘　　要：基于STEM课程的设计理念,利用逆向教学设计法,对电学单元进行综合教学设计。以“利用电能设计机器解决问题”主题为脉络,在教学中通过物理学史的渗透,引导学生主动探究物理问题,并利用所学知识解决生活中的问题,旨在提升学生的物理素养,激发学生对电气自动化等领域的兴趣。

关 键 词：大单元 综合实践活动 STEM课程 调光灯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]